수업 내성 검사를 수행하는 방법

마지막 아이를 위해 문이 닫히고 교사는 그의 질문에 홀로 남겨졌습니다. 그리고 주요한 것은: 교훈은 올바르게 수행 되었는가? 그렇기 때문에 학교에서의 방법 론적 작업은 교사가 내성을 수행 할 수 있어야합니다. 이러한 유형의 활동은 교사의 전문 역량 수준을 높이는 데 도움이됩니다.

사용 설명서

1

강의 주제를 다시 읽고 교습 목적으로 입문 유형, 재료 통합, 기술 형성, 테스트, 지식 제어 및 수정, 결합, 반복, 일반화를 결정하십시오. 주제에서 수업의 상호 연결이 고려됩니까?

2

공과의 세 가지 과제를 구성 요소 부분으로 나눕니다. 교육 요소가 구현 되었습니까? 이를 위해 공과의 결과, 성적의 수와 질을 분석하십시오. 그러한 결과를 기대했는지 생각해보십시오.

예상보다 높으면 다음을 수행하십시오.

1) 학생들의 지식 수준을 과소 평가했다.

2) 어린이의 발달 수준에 해당하지 않는 너무 가벼운 교훈 자료를 집어 들었다.

3) 강한 학생들 만 인터뷰했다.

4) 지식 평가를위한 단순화 된 방법 및 기법 제안 결과가 예상보다 낮은 경우

1) 잘못 계획된 이전 수업;

2) 교육 방법 위반

3) 교육 표준을 잘 모른다.

3

공과를 위해 선택한 교훈 자료를 분석하십시오. 그는 다양하고 부유해야합니다. 그러나 공과의 교육 목표와 일치하도록 선택하십시오.

4

수업 당 사용 된 방법과 기법 수를 세십시오. 5 이상이 있어야합니다. 예를 들어 어휘 받아쓰기, 교과서 작업, 테스트 작업, 창의적인 작업 (디자인, 연구, 공식화 및 문제 해결), 브레인 스토밍. 방법과 기술의 유형은 수업의 개발 목표와 일치해야합니다.

5

공과에 사용 된 시각 보조기구와 장비가 성과를 거두 었는지 평가하십시오. 그렇지 않다면 왜? 그 이유는 다를 수 있습니다: 그들은 쇼 시간을 잘못 계산하고, 조각을 집어 올리지 못했고, 다른 방법으로 같은 재료를 복제했으며, 수업 전날 장비의 작동을 확인하지 않았습니다.

6

활동 수준, 어린이 건강을 분석합니다. 수업의 신경계 유형, 어린이 발달 수준을 고려 했습니까?

7

훈련에 만족했는지 생각해보십시오. 위반 사유는 무엇입니까? 공과의 여러 단계에서 질서를 확립하는 데 어떤 기술이 도움이 되었습니까?

8

학급 전체와 개별 학생에게 발생한 어려움에 유의하십시오. 수업 중에 극복 했습니까? 어려움의 원인을 식별하고이를 해결하는 방법을 식별하십시오.

9

숙제 확인을 끄지 마십시오. 작업의 복잡성에 따라 완전히 확인할 수 있습니다. 그러나 이것은 두 가지 경우에만 가능합니다. 전에 설명하지 않았거나 너무 복잡하게 한 경우 수업 수준 이상입니다. 선택적으로 또는 부분적으로 확인하는 것이 좋습니다. 숙제에 대한 자세한 설명을한다. 수업의이 단계를 생략하면 실수가됩니다.

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학습의 두 번째 구성 요소 인 개발을 분석하십시오. 이 수업은 어떤 기술, 능력, 자질을 발전 시켰습니까? 기억력, 주의력, 상상력, 인식, 의지, 인내를 향상시키는 방법과 기술이 있어야합니다.

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수업의 세 번째 요소 인 교육을 분석하십시오. 학생들의 세계관 형성, 도덕적 특성, 의지, 성격, 행동 문화 교육에 대한 수업을했다고 생각하십시오.

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미래에 대한 결론을 도출하십시오. 수업을 향상시키는 방법을 설명하십시오.

유용한 조언

각 수업 후에 자신을 평가하십시오. 계획에서 벗어나거나 개선하는 것을 두려워하지 마십시오. 그러나 수정은 창의력으로 이어지기 때문에 실수를 고려하십시오.