결론과 제안을 작성하는 방법

교사의 작업은 고등 당국에 의해 정기적으로 점검되며, 이는 자격과 교수 수준을 평가하기 위해 수행되며, 어린이와의 과외 작업도 확인됩니다. 결과에 따라 각 교사의 활동의 긍정적 인 측면과 확인 된 결점, 누락을 모두 반영해야하는 인증서가 작성됩니다. 결국 결론과 제안이 이루어집니다.

사용 설명서

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우선, 결론과 제안은 특정 정보를 기반으로해야합니다. 따라서 먼저 원과 섹션의 작업이 확인 된 목적과 시간을 표시하십시오.

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그런 다음 리더의 모든 서클과 섹션, 성, 이름 및 후원자를 나열하고 클래스의 내용이 승인 된 계획을 따르는 지 여부에 대한 결론을 내립니다. 그런 다음 감사 중에 식별 된 긍정적 인 측면과 약점을 표시하십시오.

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마지막에는 결론과 제안으로 직접 이동하십시오. 가능한 한 구체적이어야합니다. 예를 들어, 학생들이 지방 자치 단체, 지구 대회 및 올림픽에 약하게 참여한 것으로 밝혀지면 적절한 서클과 섹션을 이끄는 교사에게이를 지적하고 그들의 업무에 적응하도록 초대해야합니다.

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감사 중에 수업에 대한 계획된 커리큘럼이 충족되지 않았고, 아이들이 과외 활동에 참여하기를 꺼려 한 경우, 이를 기록하고 교사에게 필요한 권장 사항을 제공해야합니다.

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따라서 서클 및 섹션에 관련된 어린이가 시립, 지역 대회, 올림픽, 상 및 명예 졸업장에서 좋은 결과를 얻은 경우, 교사의 장점-서클 및 섹션의 장이 결론에 언급되어야합니다.

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감사인은 자신의 강점과 약점만으로 제한해서는 안됩니다. 결국 그러한 결론에는 의미가 없습니다. 또한 특정 서클, 섹션의 활동을 개선하고 특정 교사를 도울 수있는 방법에 대한 제안을해야합니다. 예를 들어, 어린이들은 지역 대회에 참여하지 않았습니다. 공식적인 접근 방식-교사 제외. 그러나 마을 학교에 자체 교통 수단이 없었기 때문에 이런 일이 발생하면 어떻게 될까요? 이 사실을 반영하는 것은 아프지 않으며 학교 책임자에게 지방 자치 단체의 도움을 요청할 것을 권장합니다.