문제를 해결하기 위해 1 학년을 가르치는 방법

건강한 6 살짜리 아이는 수학적 행동에 대한 일반적인 아이디어를 가지고 있습니다. 그는 그것이 의미하는 바가 어느 정도인지 잘 이해하고 나누기와 빼기 연산의 결과를 추측합니다. 부모의 임무는 1 학년이 수학을 두려워하지 않도록하고 가능한 경우 과제에 대한 관심을 불러 일으키도록 돕는 것입니다.

사용 설명서

1

자녀는 감정적으로 색칠되어 개인적으로 만지면 문제를 해결하게되어 기쁠 것입니다. 조건이 1 학년에 가까운 인물이라고 언급되는 예를 생각해보십시오. 그와 그의 친구, 좋아하는 만화 또는 게임의 영웅. 과제의 주제는 어린이의 취미 일 수 있습니다: 스포츠, 우주, 컴퓨터 게임. 작업이 유머로 구성된다면 Gregory Oster의 "Task Book"에서 예제를 찾을 수 있습니다.

2

1 학년 에게 문제의 상태, 즉 무엇을 주 었는지, 어떤 행동을 취했는지, 무엇을 찾아야하는지 이해하도록 가르칩니다. 솔루션을 단계별로 세분화 해 보라고합니다. 자녀에게 작은 일련의 그림을 그려서 일련의 행동을 시각화하도록 초대 할 수 있습니다. 이를 위해 유색 칩 또는 스틱을 사용하는 것이 편리합니다.

3

어린이들에게 스스로 과제를 만들어서 한 번에 하나씩 해결하도록 권유하십시오. 한 가지 과제는 자녀이고 다른 하나는 당신입니다. 1 학년이 조건에 혼란스러워서 과제가 틀린 것으로 판명 된 경우-예를 들어, 대답에 음수가 나타나면 아이를 꾸짖거나 모욕하지 마십시오. 반대로, 이 상황을 사용하여 다른 수학 영역에 대한 아이디어를 얻으십시오.

4

그에게 음수에 대해 말하고 고등학교에서만 통과한다고 말하십시오. 실질적인 의미에서, –4 사과는 Vasya가 그의 어머니에게 돌아와서 주인이 여전히 과일을 얻을 수 있도록 과제를 설정해야 할 부채라고 설명합니다.

5

어린이의 틀에 박힌 사고를 형성하지 않기 위해 논리 개발을위한 비표준 작업을 해결하도록 가르치십시오. 농담 작업, 오래된 작업 등이 될 수 있습니다. 하나의 예가 다른 해결책을 가지고 있음을 보여주십시오. 두 가지 방법으로 답을 찾도록하십시오. 자녀의 문제를 해결하기위한 독창적 인 접근법을 만들어보십시오.

주의

욕설을 통해 어린이에게 수학에 대한 혐오감을 불러 일으키지 말고 어리 석음의 비난으로 자존감을 낮추지 않는 것이 매우 중요합니다.

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