자녀에게 수필을 쓰도록 가르치는 방법

아이들은 학교 전체 과정에서 다양한 주제에 대한 에세이를 작성해야합니다. 아동의 학업 성취도, 문해력, 관련 문장 작성 능력, 생각 표현력 등은 아동이 텍스트를 얼마나 잘 작성하는지에 달려 있습니다. 부모가 아이에게 작문을 쓰도록 가르치는 것이 빠를수록 좋습니다.

사용 설명서

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에세이의 주제를 적는 것만으로는 충분하지 않다는 점을 어린이에게 설명하고 교사의 권고 사항도 간략하게 표시해야합니다. 사실 교사는 종종 요구 사항을 충족하지 않기 때문에 좋은 직업에 대해서도 낮은 등급을 부여합니다. 권장 사항은 구성의 구조, 디자인, 콘텐츠 기능, 소스 사용 등과 관련 될 수 있습니다.

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자녀 대신 일을 조언하고, 돕고, 교육해야하지만, 하지 말아야한다는 것을 기억하십시오. 그가 처음에 좋지 않다면 괜찮습니다. 자녀에게 너무 복잡한 과제가 주어 지거나 제 시간에 에세이를 쓸 시간이 없을 것 같습니다. 가장 순종적이고 책임감있는 어린이들조차도 좋은 부모가 모든 것을 스스로 할 것이기 때문에 수업을 할 수 없다는 사실에 매우 빨리 익숙해집니다.

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아이가 청소에 즉시 에세이를 쓰지 못하게하십시오. 먼저 초안을 작성하면 아기와 함께 읽고, 실수를 지적하고, 수정하는 데 도움이됩니다. 컴포지션이 올바르게 완료된 후에 만 ​​깨끗한 사본으로 다시 쓰십시오. 텍스트를주의 깊게 살펴보고 학생에게 실수를 한 이유와 이유를 설명해야하지만 결함을 자동으로 수정하지는 마십시오. 비난이나 특히 남용없이 침착하게 행동하십시오. 그렇지 않으면 에세이 작성 과정이 고문으로 바뀔 것입니다.

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아이가 에세이를 쓸 수 없다면, 주어진 주제에 대해 그와 함께 추리하여 논리적으로 생각하는 생각을 쌓으십시오. 예를 들어, 아기가 여름을 어떻게 보냈는지에 대한 표준 에세이를 작성하려면 가장 즐거운 순간을 생각 나게하고 이야기하고 자녀가 기록해야 할 사건과 순서를 결정하도록 도와줍니다.

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아이가 다른 사람들의 글을 쓰지 못하게하고 비평가의 글을 쓰도록 가르치십시오. 일부 에세이를 쓰려면 시인, 작가, 철학자 등의 인용문이 필요하지만 이는 학생이 다른 사람의 작품에서 설명을해야한다는 것을 의미하지는 않습니다. 그가 자신의 생각을 표현하도록 도와주십시오. 출처가 전체 구성의 기초가되어서는 안된다는 것을 이해하십시오. 첫째, 아이는 독립적으로 생각하는 법을 배워야하며, 둘째, 단순히 다른 사람의 작품을 자신의 말로 다시 작성하면 교사는 이것을 분명히 인식하고 높은 점수를 줄 것 같지 않습니다.