사고를 발전시키는 방법

사고는 어릴 때부터 발전합니다. 5 세의 나이에 이미 어린이는 일반화, 비교, 체계화, 분류와 같은 논리적 사고 범주로 작동해야합니다. 이러한 기술을 형성하기 위해서는 아이가 시각적 자료에 의존해야합니다. 왜냐하면 그는 시각적 그림 사고의 도움으로 세상을 여전히 인식하고 있기 때문입니다. 즉, 어린이가 기술을 개발할 때는 기존 기술에 의존해야합니다.

사용 설명서

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비교 방법은 객체에서 공통적이고 유사한 기능을 설정하고 차이점을 포함합니다. 아이가 다른 속성을 볼 수 있도록 모든면에서 주제 분석을 가르쳐서 한 주제와 다른 주제를 비교해야합니다. 그러한 비교를 위해 사전에 객체를 선택하면 이전에 자신의 정신적 시선으로는 접근 할 수 없었던 속성을 객체에서 볼 수 있습니다.

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다음 단계는 연구 과목의 특징과 특징을 식별하도록 가르치는 것입니다. 구별 기능을 정의하여 시작한 다음 일반화로 넘어 가야합니다. 먼저 두 가지 항목을 사용한 다음 여러 항목을 사용합니다.

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그런 다음, 주제의 필수 및 비 필수 기능을 식별하는 방법을 배워야합니다. 시각 자료에서는 필수 기능을 즉시 볼 수 있어야합니다. 예를 들어 두 꽃이 서로 식물의 다른 부분과 다를 수 있지만 모든 꽃에는 과일을 맺는 일이 있습니다. 이것은 꽃의 가장 중요한 신호입니다.

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일반화와 분류는 사고 방법을 익히기가 가장 어려운 방법 중 하나입니다. 분류는 가장 중요한 특징에 따라 모든 객체를 특정 클래스로 나누는 것입니다. 과목을 특정 수업과 연관시키는 방법을 배우려면 아이는 일반 단어를 알아야합니다. 그들은 학습 과정에서 성인과 어린이와의 의사 소통 과정에서 그들을 동화시킵니다. 교사의 임무는 그러한 단어 범주를 제공하는 것입니다. 분류 능력을 개발하는 과정은 여러 단계로 진행됩니다. 첫째, 아이는 그룹에서 객체를 수집하지만 무엇을 부를지 모릅니다. 그런 다음 공통 단어를 제공하려고 시도하지만 그룹화 된 객체 중 하나의 이름 또는 이러한 객체로 수행 할 수있는 작업을 선택합니다. 또한이 그룹에 대한 일반적인 용어를 정의합니다. 마지막으로 항목을 분류합니다.

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비교, 일반화 및 분류를 숙달 한 후 아이는 지식을 체계화하는 법을 배웁니다. 이렇게하려면 공통 속성을 가진 객체, 객체 배열 패턴을 찾는 방법을 배워야합니다. 어린이가이 기술을 개발하도록 돕기 위해, 이미 주문한 물건에 다른 것을 추가해야하는 작업을 제공해야합니다. 첫째, 이것들은 시각적 인 표시 여야합니다. 여기서 어린이는 스스로 물건을 주문하는 표시를 찾아야합니다. 다음으로 임의의 순서로 배열 된 개체를 구성하는 작업을 제공해야합니다. 이 작업은 더 복잡하며 보이지 않는, 즉 추상적 인 표시로 작동 할 수있는 능력을 개발하는 것을 목표로합니다. 그러한 일은 구두로 주어지며 그의 아이는 그의 머리에서만 해결됩니다.

유용한 조언

자녀가 자신의 의견이 잘못 되었더라도 자신의 의견을 입증하는 법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 그리고 그의 충성심이나 오류를 증명하십시오.