공개 수업을 준비하는 방법

공개 수업은 교사가 자신의 기술 수준을 보여줄 수있는 능력입니다. 각 교사는 그러한 행사를 조직하기위한 자체 시스템을 가지고 있습니다. 공개 수업에서 교사는 가르치는 데 사용 된 자신의 아이디어와 아이디어를 보여줍니다. 교사의 작업 또한 평가됩니다: 그가 어떻게 학생들에게 자료를 제시 하는가, 이 프레젠테이션 형식이 얼마나 효과적인지.

사용 설명서

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수업 계획은 행사에서 논의 할 주제를 선택하는 것으로 시작합니다. 선생님과 학생들 모두에게 흥미로울 것입니다. 결국 참가자들이 자신의 역할을 암기하려고 시도하더라도 주제가 그들에게 무관심하지 않으면 커미션에 대한 진지한 관심을 표현할 수 없습니다.

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이전 수업에서 공부 한 주제에 대해 학생들을 인터뷰하여 수업을 시작할 수 있습니다. 이 경우 잘 준비되도록 특정 작업을 미리 제공하는 것이 좋습니다. 따라서 교사는 이전 자료를 사용할 수 있다는 커미션을 보여줄 수 있습니다. 또한 학생들은 사전에 엄격한 설문 조사에 대한 경고를 받으므로 상당히 높은 점수를받을 수 있습니다. 물론 준비하십시오.

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새로운 자료를 제출하면 교사가 학습 과정에서 어떤 기술과 방법을 사용하는지 커미션이 표시됩니다. 설명 후에, 학생들은 새로운 주제에서 질문이 제기 된 것을 이해해야합니다. 토론은 게임의 형태로도 활발해야합니다. 오픈 레슨의이 순간은 학습 시간의 대부분을 차지해야합니다.

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새로운 자료를 제출하는 데 도움이되는 훌륭한 교사는 자료를 가르치는 것이 될 것입니다.이 자료는 모든 학생과위원회 구성원에게 충분합니다. 포스터 및 기타 시각 자료를 사용할 수 있습니다.

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공개 수업 중 주요 관심은 1 ~ 3 명의 학생들의 보고서에 집중 될 수 있습니다. 이 경우 과거 주제 연구와 관련된 작업을 제공하는 것이 좋습니다.

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또는 이전 또는 새 재료를 통합하기 위해 약간 독립적 인 작업을 수행 할 수 있습니다. 그러나 오랫동안 드래그 할 필요가 없으므로 수업은 흥미롭고 풍부해야합니다. 학생들은 공책 교환을 요청하여 학생들 자신에게 검증을 위임 할 수 있습니다. 이 경우 교사는 설문 조사, 오류 분석 및 자료에 대한 질문을 결합합니다.