학생에 대한 강의를 쓰는 방법

교육 과정에서 교사는 다양한 문서를 작성하고 채 웁니다. 그들에서 그는 아이들을 가르치고 교육하는 기술과 방법을 나타냅니다. 그러나 교사가 학생들에게 그러한 영향력을 메모로 사용하는 상황이 있습니다. 그 구조는 무엇입니까?

사용 설명서

1

메모로 향합니다. 오른쪽 상단에 수신자의 데이터를 작성하십시오. 이름, 위치, 성 및 이니셜을 나타내는 메모를 작성하십시오. 한 명의 수취인 (감독, 학교 행정) 또는 여러 수 (감독, 교육 업무 담당 부국장, 교육 업무 담당 부국장)가있을 수 있습니다. 당신의 위치, 성 및 이니셜을 표시하십시오.

2

시트 중간에 대문자로 문서 유형을 표시하고 (주석) 다음 줄에 제목을 표시하십시오 (주목). 예: Yu.N. Terekhov의 9 "a"학급 학생이 없을 경우보고 참고 사항. 문서 유형 옆에 수신 번호와 등록 날짜를 첨부해야합니다.

3

각서 본문의 전반부에는 사건의 이름, 날짜 및 시간으로 상황을 자세히 설명하십시오. 왜냐하면 각서 (memorandum)는 특정 상황을 설명 할 때 극단적 인 조치 중 하나입니다. 교육 활동에 대한 수업 교사의 일기에 의존 할 수 있습니다 (학생의 행동 (날짜와 목격자)에 비슷한 위반이 있었는지 여부), 수업 교사가 취한 조치 (대화, 특권 박탈, 학부모에게 알리기) 행동 등)) 학생이 교육 협의회, 학부모-교사 회의에서 이미 논의되었는지 여부).

4

각서의 두 번째 부분은 이러한 상황에 대한 결론, 제안, 요청을 제시하기위한 것입니다. 예를 들어; 몇몇 학생들에 의한 수업 중단에 대한 각서 작성; 어린이의 행동과 공과에서 취한 조치를 자세히 설명하십시오. 다른 학생들이 수업을 준비하고 있으며 학교 행정 원에게 수업을 중단 한 어린이의 행동에 관한 조치를 취하도록 권유합니다.

5

메모의 날짜를 아라비아 숫자로 시트 왼쪽에, 서명과 그 해석을 오른쪽에 넣으십시오.