쿼터 마크를 넣는 방법

학교 교사는 대학 교사보다 더 많은 책임과 문제를 가지고 있습니다. 예를 들어, 시험에서 6 개월마다 한 번씩 학생의 지식을 확인하면 해당 학생의 분기 별 작업 결과에 따라 학생이 평가됩니다.

사용 설명서

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"산술 평균"으로 설정하십시오. 학생이 분기 동안받은 모든 점수를 더한 다음 용어 수로 나눠야합니다. 예를 들어, 학생의 성적은 "5, 4, 5, 3, 2, 4, 5"입니다. 총 가치: (5 + 4 + 5 + 3 + 2 + 4 + 5) /7=4.0, 즉 정확히 네 나누는 동안 소수점 이하 자릿수가 나오면 각각 반올림 또는 내림합니다. 이 방법의 장점은 의식적인 어린이가 스스로 점수를 세면서 자신의 평가를 제어 할 수 있다는 것입니다. 그러나 이러한 방식으로 설정된 분기 결과는 작업의 복잡성을 고려하지 않으며, 이사회에서 일하는 5 명은 최종 통제를위한 5 명보다 나쁘지 않습니다. 이는 전적으로 객관적인 것은 아닙니다.

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초등학생의 경우 "근면"표시를하는 것이 허용됩니다. 그런 부드러운 나이에, 최종 점수는 아이에게 보이는 것보다 훨씬 큰 역할을합니다. 따라서 학생이 학기 내내 숙제를 완수하고 공부를 잘했지만 어떤 이유로 든 5 점에 도달하지 못한 경우, 분명한 양심을 가지고 숙제를 할 수 있습니다. 이 작은 "보너스"는 학생을 전혀 망치지 않지만 반대로 좋은 성적을 얻으려면 일을하고 노력해야합니다.

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최종 작업의 결과를 바탕으로합니다. 이 방법론은 10-11 학년 학생들에게 가장 성인이며 의식이 있으며 대학 입학 준비를하는 데 적용됩니다. 일부 학교는 공식적으로 고등학생을위한“세션”개념을 도입했습니다. 시험은 분기 또는 반기 평가를 결정하는 선택된 과목에 도입됩니다. 그러나 교사는 "시험"을 유일한 최종 기준으로 삼아서는 안됩니다. 따라서 학생이 전체 학업 기간 동안 일관되게 5 점을 받았지만 시험이 "4"를 통과 한 경우, 학생이받을 자격이 있다면 1/4 점을 더 잘 생각하고 바꿀 수 있습니다.

유용한 조언

고등학생을위한 최종 성적을 낼 때 메달을 갈망하는 학생들을 고려하는 것을 잊지 마십시오.